Investigadores teutones afirman que las tareas fuera de la escuela no son positivas
Cuando me enteré de esta noticia, no pude evitar sorprender. Siempre había pensado que la educación que se podía impartir después del horario normal de clases era positiva. Pero parece que me equivoque. Aunque, tampoco se puede generalizar. Hace algún tiempo atrás, no hace mucho, a lo sumo el año pasado o a comienzos de este, investigadores germanos, más precisamente, del centro universitario de Dresde, descubrieron que las labores educativas que se producen después de las clases normales no son efectivas. Un grupo de pedagogos de esta casa de estudios, afirmaron que la productividad disminuye en gran medida cuando los niños y los jóvenes se ven envueltos en este tipo de educación. En sí, se ha llegado a demostrar que los estudiantes que tiene notas altas al momento de ser calificados, no mostraron ninguna clase de mejora a pesar de haber llevado más horas de clase después de las establecidas por la escuela. Cabe acotar, que las horas extras pueden resultar perjudiciales para los alumnos ya que muchas veces conllevan a que se lleven procesos memorísticos que no le hacen nada bien al alumno. Cabe señalar, que preferible es optimizar la calidad que la cantidad. No porque se estudien más horas, el nivel va a ser mejor. Esto va tanto para los estudiantes que tengan buenas, regulares o malas calificaciones. En sí, lo importante es valorar y aprovechar al máximo las horas con las que se cuente para la aplicación de la enseñanza. Asimismo, no se debe olvidar que si hay ciertos temas que si pueden ser reforzados. Esto cuando ocurran problemas que más tarde se puedan degenerar. Por ejemplo, las complicaciones clásicas que se presentan con el aprendizaje de las matemáticas. Sin embargo, lo más recomendable en este caso es que los niños y los jóvenes puedan sentir que existe un ambiente de flexibilidad respecto a lo que aprenden. Por eso, no se debe presionarlos para que estudien más horas o que lleven más asignaturas que les signifiquen una carga extra. Lo que si se debe hacer es reafirmar lo que aprenden en las clases de la escuela. Y lo que no entiendan, reafírmalo una y otra vez, cuantas veces sea necesario, para evitar futuras complicaciones y retrasos. Muchas veces no se entienden muchas cosas y se sigue con las clases de manera normal. Y eso se puede presentar tanto de forma individual como grupal. Por eso, siempre se debe estar atento a las dudas y a los problemas que puedan presentar los estudiantes. Si un alumno no comprende algún tema en particular lo que se debe hacer es poder reforzar ese punto débil para que así pueda superarlo. No obstante, tampoco se tiene que permitir que se retrase demasiado porque eso sería perjudicial para su proceso de aprendizaje. En sí, lo ideal sería que mediante una serie de mecanismos educativos pudiera superar el inconveniente que le impide continuar de manera tranquila con sus estudios, sean en este caso primarios o secundario. Otro detalle que también es importante de mencionar es el que se vincula al hecho que los niños no rinden cuando no comprenden algo y encima se les quiere enseñar otras cosas más. Es decir, resulta ilógico pensar en la idea de enseñar algún asunto sin tener la suficiente capacidad para comprenderlo. No se debe forzar el estudio, si es que se presentan problemas. Se tiene que tener calma, paciencia y tranquilidad. Ese papel lo tienen que cumplir tanto los padres de familia como los docentes. Por esta razón, tras una serie de investigaciones, estos pedagogos alemanes llegaron a la conclusión de que los estudios extras no son beneficiosos. Basta apreciar las cifras de este hecho en Alemania para darnos cuenta que esta situación es prácticamente algo común en esta nación europea. Tan solo al apreciar el caso de la región de Sajonia se puede entender a cabalidad lo anteriormente dicho. En sí, cerca del setena por ciento de los escolares de esta zona de Alemania, recibe varias veces a la semana este tipo de clases conocidas como extraescolares o particulares. Por este motivo, al observar este fenómeno en muchos lugares del territorio germano, este grupo de investigadores de la Universidad de Dresde se lanzaron a investigar este hecho. Y llegaron a la conclusión mencionada a lo largo de este texto. O sea, que las clases impartidas fuera del horario colegial no conllevan a ninguna clase de beneficio.
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